إشكالية التقديم والتأخير في الدرس البلاغي التراثي

Abstract

يُعدّ مبحث التقديم والتأخير من المباحث الأساسية في علم البلاغة العربية؛ فهو واحد من الأركان التي يقوم عليها علم المعاني، لما له من وثيق الصلة بقصد المتكلم، وحال المخاطب، والمقام الذي يُلقى فيه الكلام، وهي العناصر التي يُعنى بها علم المعاني في سعيه لوضع ضوابط توصل المعنى من المتكلم إلى المخاطَب سليمًا وخاليًا من اللبس. ولكن المتأمل في التراث البلاغي يجد اختلافًا بيّنًا في طريقة طرح هذا المبحث عند أهم البلاغيين العرب الذين أسسوا للدرس البلاغي التراثي في عصور مختلفة: كالجرجاني (ت471هـ)، والسكاكي (ت626هـ)، وابن الأثير (ت637هـ).<br>ووُجدت هذه الاختلافات نتيجة اختلاف فهم كل بلاغي للمبحث نفسه من جهة، واختلاف تطبيق فهمه على النصوص من جهة أخرى، واختلاف طبيعة النصوص التي يتوقف عندها كل منهم من جهة ثالثة، وغير ذلك من مسببات اختلاف الطرح المؤدي إلى اختلاف المضمون الذي يقدمه كل بلاغي، واختلاف الفائدة التي يخرج بها الدارس. <br>وبوجود هذه الاختلافات كان لا بد من الوقوف عند بعض الثغرات في هذا المبحث، التي تظهر –غالبًا- في مواطن الاختلافات.<br>وسيتتبع هذا البحث قضية التقديم والتأخير في الدرس البلاغي التراثي عند البلاغيين الثلاثة المذكورة أسماؤهم سلفًا، مع الاستئناس بآراء غيرهم من البلاغيين، الذين لم يضيفوا شيئًا على ما قاله هؤلاء الثلاثة، إلا شرحًا وتوضيحًا أو ترتيبًا وتبويبًا.<br>