إبراهيم بن سعيد الدوسري2025-01-0501/01/2004https://direct.ksu.edu.sa/handle/ksu-press/4045الأهداف<br>1 - التعرف على أساليب تدريس مادة القرآن الكريم.<br>2 - التعرف على المستخدم من أساليب تدريس هذه المادة . <br>3 - الكشف عن أفضل أساليب تدريس مادة القرآن .<br>4 -  تقويم الأساليب المتوافرة لدى معلمي مادة القرآن الكريم .<br>المنهج : وصفي تحليلي . <br>حدود الدراسة : اقتصرت على أساليب تدريس القرآن لدى معلمي مدارس تحفيظ القرآن الكريم الثانوية للبنين ، 1420 / 1421هـ ، الفصل الدراسي الثاني .  <br>المجتمع والعينة : يتكون مجتمع الدراسة من اثنتين وأربعين إدارة تعليمية ، ومن ثم تم اختيار عينة عشوائيا ، وهي ست إدارات تعليمية تنوعت لتشمل شمال وجنوب وغرب وشرق ووسط المملكة العربية السعودية لمعلمي القرآن الكريم .<br> أداة الدراسة و إجراءاتها : تقوم هذه الدراسة على أداة الملاحظة ، وفق بطاقة محكمة تم التأكد من ثباتها بعد تجريبها على عدد من الصفوف الدراسية ، حيث لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة، ومن ثم قام الباحث بحضور الحصص من بدايتها إلى  نهايتها ، ورصد كل ما يلاحظ في حينه.<br>النتائج: تمت مناقشة ما تضمنته بطاقة الملاحظة من خلال محاورها المعرفية والأدائية والسلوكية والوسائل التعليمية ، ومن نتائجها أنها حققت50% و 10% من العينة ما بين "ضعيف" و "ضعيف جدا " في استخدام الأساليب المختلفة و الفعالــــــــة في التدريس ، بينما 10 %   و30% تراوحت ما بين " ممتاز" و "جيد" . <br>Journal Article2391https://ksupress.ksu.edu.sa/Ar/Lists/JournalAricle/DispForm.aspx?ID=2391